Friday, 17 November 2017

Child sexual abuse: Knowing it, fighting it and eliminating it!



Didi, I saw in the park that a boy was walking behind a girl, then he hit her behind her back, then he started walking beside her and forcing himself on her. She was trying to shout for help, but he was constantly threatening her. She didn’t stop and then people helped her. I know she had suffered a lot before too says a 12 years old participant.

The sixth and most crucial workshop “Child sexual abuse” with participants from Govt. school Dwarka was organized just after the session on ‘gender’. By this session, the participants are getting comfortable with body changes, the attraction they feel towards other sex, peer pressure, their own body and most importantly they understand the gender stereotypes around both girls and boys hence this is the right time to talk about abuse and violence that children face in form of child sexual abuse.





The session began with screening of the video “Komal” by Child line followed by detailed discussion on child sexual abuse and hinting of POCSO act. 

“Didi, I have seen something like this in serials like Savdhaan India, crime petrol”

“Gumrah the one that comes on Channel V also showed something like this”


We then invited the participants to share any incident/ experience of child sexual abuse that might have happened to them or they might have seen.
“I saw a woman being molested by group of boys, she seemed scared”

“A boy was harassed and molested by group of boys”

“Lot of such incidents happen near and inside the park where lot of people come, I have seen a girl being molested by a man”


It took a while for the participants to share their stories, however one person opening up gave strength to other and the chain followed. We could actually see few more faces who wanted to share but something was stopping them, however they seemed relieved hearing constantly that “it’s not your fault”, “you don’t deserve this” “We are there with you”





One of the major objective of the workshop on “Child sexual abuse” is to aware the participants about it, along with this the other most crucial step is to build their capacity to challenge CSA which involves engaging with “Safety action plan”. This is detailed workbook filled with pictures, stories, safety rules- good touch, bad touch, what to do when someone tries to touch inappropriately. It was really interesting and motivating to see that they were actually saying things aloud in synchronicity- each step was building in a way that they were ready to challenge gender based violence, along with the awareness that if nobody can touch them inappropriately, they too shouldn’t be engaging in touching or violating other people’s space and body.


It was an intense and overwhelming experience to be sitting in the circle sharing and hearing what children of age 11-14 years old witness and experience around them in form of violence.

Gender: What does it means to be a 'BOY'?



“We are two brothers and 3 sisters, both of us go to school however my parents don’t send my sisters to school. I always wondered why?”

As part of our ongoing intervention in the Government all boys’ school, Dwarka, the fifth session was based on Gender. It’s been an interesting journey with 30 boys because right from the second session, be it body changes during puberty, peer pressure, sex etc ; gender had always dominated the conversations hence I was really excited to see how the session on gender turns out to be! 

The workshop began with the energizer “Sword and shield” where in the boys actively and joyfully participated, this was followed by a quick revision of last four sessions, introduction of what will happen in next two hours and the agreements. In the next activity, all the three facilitators shared their personal story based on the gender.





“Being a boy, I always had the pressure to stand on my feet and earn good money. Once a boy is 24-25 years, he has to earn come what may be the situation and this is followed by extreme pressure to get married. I don’t want to get married however my parents insisted on seeing a girl for marriage”


“Being a girl, my parents are always worried about my where about? I am always told to come home early, not roam around late in the evening”


Following this, the participants were divided into three groups where-in they were invited to share “3 key messages they have received because they are boys”


“You need to study hard so that you can become something in life”

“Friends always say that you should have a girlfriend because you are a boy”

“I am always taunted for my height”

“As I am growing up, my parents don’t allow me to play with girls because the people around me will judge”



“Only boys can play cricket”

“If any boy plays badminton, then they are called girls”

“Don’t stay in home as girls”

“5 years back, when I used to play with girls, my friends used to tell me not to play with them because boys should play with boys”



“In the village, it’s me who is always sent to market. In case I am not in the home, my mother will never send sister to the market, they will wait for me and once I am home I would be sent to the market”



“My mother say may be I won’t get to eat in a day, but I will make sure that you study so that you could become something in your life”

“Once I sat on the ladies seat in a bus, I didn’t know anything. One uncle came to me and said that boys can’t sit on ladies seat”

“In the home, girls are told to wear veil and remain inside”


This was followed by the game of Chinese whispers; hilariously the facilitator whispered 2 lines in the ears of the first participant and the last person said just one word “NO”, following this a gender story was co-created from the times of ancient man to the current society that we live in. The facilitator then explained the concept and meaning of gender taking insights from the gender story and the chinese whispers. 


Once the definition of gender was established, the participants were again divided into 3 groups where in each group has to share the ‘difference between boy and girls in different spaces namely home, school and public places’.

Home-
“The girls are not allowed to go outside the home”

“In the home, all the things are first given to the male members then to the women and girls”

“Only sister and mother cook food in the home”

“Most of the household work is done by my sister”

“We are always told to be with sister, to guard them and not to leave them alone”

“When a girl goes outside their home, their brothers are also sent along with them”

“Girls are not given mobile phones”


“Boys are given more money”

“Girls are told to speak softly and little”

“Girls can’t wear clothes of their choice”

“Girls are given less food, else they will grow fat”

“Girls are not given anything that is sour or tangy to eat”


Public spaces-
‘Girls have seats reserved in metro and buses”

“Boys can play whatever they want to, till whatever time they want to, however that is not the case with girls”

“Most of the shops have male person to manage the shop”

“In the playgrounds and parks, mostly boys are seen”


School-


Now this school is an all boys school, hence they twisted the question in a different way. The participants discussed as to why girls have school in the morning and why boys come in afternoon.
“Girls get up early in the morning, boys are lazy they get up late in the morning”

“Girls have to do household work after the school”

“They can’t stay late in the evening, because they might get kidnapped or something wrong might happen to them”

“In this school, we have all male teachers and only one female staff”


Apart from this,

“The boys are scolded or beaten more by teachers than girls”

“if both boys and girls study together, then the boys will eve tease them , harass them like yesterday few girls were giving examination in the class, all the boys hovered around to see them, every one was staring at them”


“There are more girls in a class room because they are enthusiastic and they love studying unlike boys”

“My parents, teachers, neighbors everyone tells me to stay away from the girls, don’t study with them, mingle with them because something wrong will happen”


I was astonished to see how gender is taking up its roots in the lives of adolescents. In the same group, one boy said, “If a girl complains then everyone listens to them.”

“But, the girls very rarely complains, so when they say people believe them because it takes lot of courage for a girl to speak up” I said.
“You are right didi, boys complain on every small thing so they are not always taken seriously”

“In case of eve teasing, girls don’t complain because they are scared of the culprits, their family as to how they will think about her and also people talk nonsense about her” I said
“Do you think if a girl is raped or beaten, it’s her fault?” I inquired

One boy promptly replied, “Didi, how can it be her fault? She is being harassed but everyone thinks it’s her fault because she is girl, family worries about their respect nobody thinks about their daughter. People say that she might have done something that’s why she has been raped. But I don’t agree”

Another boy, “If I ever see anyone harassing a girl, I will raise my voice and help her”

Another interesting conversation happened on movies, how boys and girls are projected in the Bollywood movie.
“Mostly it’s the male who are heroes, but there are films where girls are in action like phool bane angare, Mumbai ki kiran bedi, Mardani etc”

The session turned out to be fantastic with so many insights. I was really glad to watch the young boys having mature conversations around gender which just made my day J

Wednesday, 15 November 2017

เคฎुเค–ाเคฐी เค—ांเคต เค•ी เคฎเคนिเคฒाเค“ं เค•े เคธाเคฅ เคฏौเคจिเค•เคคा เคชเคฐ เคฌाเคคเคšीเคค



เคซिเคฒ्เคฎ เคกिเคฏเคฐ เคœिंเคฆเค—ी เคฎुเคे เคฌेเคนเคฆ เคชเคธंเคฆ เคนै, เค‰เคธเค•े เค•เคˆ เคกाเคฏเคฒॉเค— เคฎेเคฐे เคซेเคตเคฐेเคŸ เคนै, เคœिเคจเคฎें เคธे เคเค• เคฅा เค•्เคฏों เคนเคฎ เค†เคธाเคจ เคฐाเคธ्เคคा เคจเคนीं เคšुเคจเคคे। เคฎैं เค”เคฐ เคฎोเคจा เค…เคชเคจा เค•ाเคฎ เค•เคฐเคคे เคธเคฎเคฏ เค…เค•्เคธเคฐ เคธोเคš เคฎें เคชเคก़ เคœाเคคे เคนै, เค•ि เคนां เคญเคˆ เคนเคฎ เค†เคธाเคจ เคฐाเคธ्เคคा เค•्เคฏों เคจเคนीं เคšुเคจเคคे, เค•्เคฏा เคนเคฎें เคฒเค—เคคा เคนै เค•ि เค†เคธाเคจ เคฐाเคธ्เคคे เคธे เค•ाเคฎ เคจเคนीं เคฌเคจेเค—ा। เคฌाเค—เคชเคค เคฎें เคธाเคนเคธ เค•ा เคฆूเคธเคฐा เค•ाเคฐ्เคฏเค•्เคฐเคฎ เคชूเคฐे เคœोเคฐो-เคถोเคฐो เคธे เคšเคฒ เคฐเคนा เคนै, เคฏเค•ीเคจ เคฎाเคจिเค เคนเคฎเคจे เค•เคญी เคธोเคšा เคจเคนीं เคฅा เค•ि เคนเคฎें เคฆिเคฒ्เคฒी เคธे เคฌाเคนเคฐ เค•ाเคฎ เค•เคฐเคจे เค•ा เคฎौเค•ा เคฎिเคฒेเค—ा เคตो เคญी เค‡เคคเคจी เคœเคฒ्เคฆी। 

เคฆ्เคตाเคฐเค•ा เคธे เคฌाเค—เคชเคค เคœाเคจे เค•े เคฒिเค เคนเคฎ 4 เคฎेเคŸ्เคฐो เคฌเคฆเคฒเคคे เคนै เค”เคฐ เคซिเคฐ เคฎेเคŸ्เคฐो เคธ्เคŸेเคถเคจ เคธे เคฌाเค—เคชเคค เค•े เคฒिเค เค—ाเคก़ी เค†เคคी เคนै เคœिเคธเคฎें เคคเค•เคฐीเคฌเคจ เคกेเคข़ เค˜ंเคŸा เคฒเค—เคคा เคนै, เค‡เคธเค•े เคฌाเคฆ เค•เคฐीเคฌ เคเค• เค˜ंเคŸे เค•ी เคฆूเคฐी เคชเคฐ เคชिเคฒाเคจा เคฌ्เคฒॉเค• เคนै เคœเคนां เคนเคฎ เค‡เคธ เคฌाเคฐ 60 เคฎเคนिเคฒाเค“ं เค•े เคธाเคฅ เคœेंเคกเคฐ, เคฏौเคจिเค•เคคा เค”เคฐ เคจाเคฐीเคตाเคฆी เค•ाเคฐ्เคฏเค•्เคฐเคฎ เค†เคฏोเคœिเคค เค•เคฐ เคฐเคนे เคนैं। เคฆोเคชเคนเคฐ เค•ा เคธเคค्เคฐ เคชिเคฒाเคจा เคฌ्เคฒॉเค• เคธे เคคเค•เคฐीเคฌเคจ 10 เค•िเคฒोเคฎीเคŸเคฐ เคฆूเคฐी เคชเคฐ เคธ्เคฅिเคค เคฎुเค–ाเคฐी เค—ांเคต เคฎें เคนोเคคा เคนै เค•्เคฏोंเค•ि เคฏเคนां เค•े เคธเคฎूเคน เค•ी เคฎเคนिเคฒाเค“ं เค•े เคฒिเค เคชिเคฒाเคจा เคฌ्เคฒॉเค• เคคเค• เค†เคจा เค†เคธाเคจ เคจเคนीं เคนै, เคเคธे เคฎें เคนเคฎเคจे เคธोเคšा เค•ि เค…เค—เคฐ เคตो เคจเคนीं เค† เคธเค•เคคी เคคो เค•्เคฏा เคนुเค† เคนเคฎ เคคो เค‰เคจ เคคเค• เคชเคนुंเคš เคธเค•เคคे เคนैं, เคถाเคฏเคฆ เค‡เคธी เค•ो เค‡เคจเค•्เคฒूเคถเคจ เค•เคนเคคे เคนैं। เคชเคฐ เคเค• เคฌाเคค เคคो เคนै เค•ि เคฏเคนां เคคเค• เคชเคนुंเคšเคคे เคชเคนुंเคšเคคे เคนเคฎाเคฐी เค†เคธाเคจ เคฐाเคธ्เคคे เคตाเคฒी เคฅ्เคฏोเคฐी เคงเคฐाเคถाเคˆ เคนो เคœाเคคी เคนै।


เคฎैं เคœเคฌ เคจ्เคฏूเคœ़ เคšैเคจเคฒ เคฎें เค•ाเคฎ เค•เคฐเคคी เคฅी เคคो เคฆूเคธเคฐे เคชเคค्เคฐเค•ाเคฐों เค•ी เคคเคฐเคน เคฎैं เคญी เค•ाเคซी เคฐंเค— เคฌिเคฐंเค—ी เคญाเคทा เค•ा เค‡เคธ्เคคेเคฎाเคฒ เค•เคฐเคคी เคฅी, เคœैเคธे เคธเคก़เค• เคฎें เค—เคก्เคขे เค•े เคฒिเค- ‘เคชเคคा เคจเคนीं เคšเคฒเคคा เค•ि เคธเคก़เค• เคฎें เค—เคก्เคขे เคนैं เคฏा เค—เคก्เคขों เคฎें เคธเคก़เค• เคฒेเค•िเคจ เคนเค•ीเค•เคค เค•ी เคฆुเคจिเคฏा เค”เคฐ เคจ्เคฏूเคœ़ เคšैเคจเคฒ เค•ी เคฆुเคจिเคฏा เคฎें เคœ़เคฎीเคจ เค†เคธเคฎाเคจ เค•ा เคซเคฐ्เค• เคนोเคคा เคนै เค•्เคฏोंเค•ि เค—ांเคตों เค•े เคฌीเคš เค•ी เคธเคก़เค• เคคो เค ीเค•-เค ाเค• เคนै, เคฒेเค•िเคจ เคฆिเคฒ्เคฒी เคธे เคฌाเค—เคชเคค เคคเค• เคœाเคจे เคตाเคฒे เคฐाเคธ्เคคे เคฎें เคฌเคนुเคค เคจिเคฐ्เคฎाเคฃ เค•ा เค•ाเคฎ เคšเคฒ เคฐเคนा เคนै, เคนเคฐ เคœเค—เคน เคŸूเคŸ เคซूเคŸ เคนै, เค—เคก्เคขे เคนी เค—เคก्เคขे เคฆिเค–ाเคˆ เคฆेเคคे เคนैं, เคœเคนां เคธเคก़เค• เคนैं เคตเคนां เคœाเคฎ เค•ी เคญเคฐเคฎाเคฐ เคนै। เคฌाเค—เคชเคค เคธे เค—ांเคต เคคเค• เค•ा เคฐाเคธ्เคคा เคœाเคจे เค•े เคฒिเค เค—ाเคก़ी เค‰เค›เคฒ เค‰เค›เคฒเค•เคฐ เคœाเคคी เคนै, เคธเคš เคฌोเคฒे เคคो เคถเคฐीเคฐ เค•ी เคเค• เคเค• เคนเคก्เคกी เคœเคตाเคฌ เคฆेเคจे เคฒเค—เคคी เคนै।



เคชเคฐ เคเค• เคฌाเคค เคนै เคœो เคนเคฎें เคฏเคนां เค†เคจे เค•े เคฒिเค เคช्เคฐोเคค्เคธाเคนिเคค เค•เคฐเคคी เคนै เคตो เคนैं เคธเคฎूเคน เค•ी เคฎเคนिเคฒाเคं, เค‡เคจเค•े เคšेเคนเคฐे เค•ी เคšเคฎเค•, เคธीเค–เคจे เค•ी เคฒเคฒเค• เค”เคฐ เค…เคชเคจे เค†เคช เค•ो เคฎเคœ़เคฌूเคค เคฌเคจाเคจे เค•ी เค‡เคš्เค›ा। เค‡เคธ เคฌाเคฐ เค•ा เคธเคค्เคฐ เคฏौเคจिเค•เคคा เคชเคฐ เค†เคงाเคฐिเคค เคฐเคนा। เคฒेเค•िเคจ เคœैเคธे เคนी เคนเคฎ เคฎुเค–ाเคฐी เค—ांเคต เคชเคนुंเคšे เคคो เคฆेเค–ा เค•ि เคนॉเคฒ เค•ी เคœเค—เคน เคเค• เค˜เคฐ เค•ा เคšเคฌूเคคเคฐा เคฅा, เคœो เคคीเคจ เคคเคฐเคซ เคธे เคฌंเคฆ เคฅा เคฒेเค•िเคจ เคธाเคฎเคจे เคธे เค–ुเคฒा เคนुเค† เคฅा เคฏाเคจि เค•ोเคˆ เคญी เค•เคญी เคญी เค† เคธเค•เคคा เคฅा, เค”เคฐ เคฏเคนां เค•्เคฏा เคนो เคฐเคนा เคนै เคฌाเคนเคฐ เคธे เค†เคฐाเคฎ เคธे เคฆेเค–ा เคœा เคธเค•เคคा เคนै। 


เคฎैं เค•ाเคซी เค…เคธเคฎंเคœเคธ เคฎें เคฅी เค•ि เค•्เคฏा เคฎैं เคฎเคนिเคฒाเค“ं เค•े เคธाเคฅ เคฏौเคจिเค•เคคा เคชเคฐ เคšเคฐ्เคšा เค•เคฐ เคชाเคŠंเค—ी, เค–ुเคฒเค•เคฐ เคธाเคฐी เคฌाเคคें เค‰เคจเค•े เคธाเคฎเคจे เคฐเค– เคชाเค‰ंเค—ी, เค”เคฐ เคนां เค•्เคฏा เคฎเคนिเคฒाเคं เค–ुเคฒे เคฎें เคฏौเคจिเค•เคคा เค”เคฐ เคจिเคœी เค…เคจुเคญเคตों เค•ो เคถेเคฏเคฐ เค•เคฐเคจे เคฎें เคธเคนเคœ เคนो เคชाเคंเค—ी เค•्เคฏोंเค•ि เคเค• เคฌंเคฆ เค•เคฎเคฐे เคฎें เคธुเคฐเค•्เคทिเคค เคœเค—เคน เคฌเคจाเคจा เค†เคธाเคจ เคนोเคคा เคนै, เคฎเคนिเคฒाเคं เค—เคคिเคตिเคงिเคฏों เคฎें เค–ुเคฒเค•เคฐ เคญाเค— เคฒे เคชाเคคी เคนै เค”เคฐ เคเค• เค…เคนเคฎ เคฌाเคค เคฏे เคญी เคฅी เค•ि เคœเคฌ เคญी เคฎैंเคจे เค•िเคธी เค•ाเคฐ्เคฏเคถाเคฒा เคฎें เคญाเค— เคฒिเคฏा เคนै เค”เคฐ เคกेเคข़ เคธाเคฒ เคธे เคฎैं เคœเคฌ เคญी เค•ाเคฐ्เคฏเคถाเคฒा เค†เคฏोเคœिเคค เค•เคฐเคคी เคนूं เคคो เคตो เคฌंเคฆ เค•เคฎเคฐे เคฎें เคนी เคนोเคคी เคนै। 


เคซिเคฐ เคฎเคนिเคฒाเค“ं เค•ी เคคเคฐเคซ เคฆेเค–ा เค”เคฐ เคฎเคจ เคฎें เคธोเคšा เคนเคŸाเค“ เคฏाเคฐ! เคฌंเคฆ เค•เคฎเคฐे เคฎें เค•เคญी เคญी เค†เคœ़ाเคฆी เค•ी เค‡เคฌाเคฐเคค เคจเคนीं เคฒिเค–ी เคœाเคคी เคนै, เค”เคฐ เคธเคฎเคฏ เค† เค—เคฏा เคนै เคœिंเคฆเค—ी เค•े เคเค• เค”เคฐ เคขांเคšे เค•ो เคคोเคก़เคจे เค•ा। เค”เคฐ เคธुเคฐเค•्เคทिเคค เคœเค—เคน เคธिเคฐ्เคซ เคฌंเคฆ เค•เคฎเคฐे เคธे เคจเคนीं เคฌเคจเคคी, เคฌเคฒ्เค•ि เคตिเคšाเคฐों, เคจिเคฏเคค เค”เคฐ เคธोเคš เคธे เคฌเคจเคคी เคนै เคœो เคธเคญी เคฎेเคฐे เคชाเคธ เคนैं, เค‡เคธเคฒिเค เคฌिเคจा เคนिเคšเค•िเคšाเค เคฎैंเคจे เคธเคค्เคฐ เค•ी เคถुเคฐुเค†เคค เคขाเคฒ เค”เคฐ เคคเคฒเคตाเคฐ เค•े เค–ेเคฒ เคธे เค•ी। เคฎेเคฐे เคชूเคฐ्เคตाเคจुเคฎाเคจों เค•ी เคงเคœ्เคœिเคฏां เค‰เคก़ाเคคे เคนुเค เคฎเคนिเคฒाเค“ं เคจे เค–ुเคฒเค•เคฐ เค–ेเคฒ เค–ेเคฒा, เคตो เคนंเคธ เคฐเคนी เคฅी, เคญाเค— เคฐเคนी เคฅी เคฎाเคจो เค‰เคจ्เคนें เคฏे เคฆो เค˜ंเคŸे เคชूเคฐी เคคเคฐเคน เคœीเคจे เคนो!



เค‡เคธเค•े เคฌाเคฆ เคฎเคนिเคฒाเค“ं เค•ो 5-5 เค•े เคธเคฎूเคน เคฎें เคฌांเคŸा เค—เคฏा เค”เคฐ เค‰เคจ्เคนें เคธांเคช เคธीเคก़ी เค•े เค–ेเคฒ เค•े เคฒिเค เค†เคฎंเคค्เคฐिเคค เค•िเคฏा เค—เคฏा। เคธुเคฌเคน เค•े เคธเคค्เคฐ เค•ी เคคเคฐเคน เค‡เคธ เคธเคค्เคฐ เคฎें เคญी เคฎเคนिเคฒाเค“ं เค•े เคธाเคฅ 2-3 เค•िเคถोเคฐिเคฏां เคฅी เคœिเคจ्เคนोंเคจे เค–ेเคฒ เค•ो เคจ เคธिเคฐ्เคซ เค–ेเคฒा เคฌเคฒ्เค•ि เค‰เคธเค•े เคชीเค›े เค•े เคฎुเคฆ्เคฆे เค•ो เคฒेเค•เคฐ เคญी เคธเคฎเค เคฌเคจाเคˆ। เคธांเคช เค”เคฐ เคธीเคก़ी เคชเคฐ เคฒिเค–े เคธंเคฆेเคถों เค•ो เคชเคข़เคจे เค•े เคธाเคฅ เคธाเคฅ เค‰เคจ्เคนोंเคจे เค‡เคธเคธे เคœुเคก़े เค…เคชเคจे เคจिเคœी เค…เคจुเคญเคตों เค•ो เคฌांเคŸा।



เค‡เคธเค•े เคฌाเคฆ เคฎเคนिเคฒाเค“ं เค•ो 4 เค…เคฒเค— เค…เคฒเค— เคธเคฎूเคนों เคฎें เคฌांเคŸเค•เคฐ เคฌॉเคกी เคฎैเคชिंเค— เค•เคฐเคจे เค•े เคฒिเค เค†เคฎंเคค्เคฐिเคค เค•िเคฏा। เคง्เคฏाเคจ เคฆेเคจे เค•ी เคฌाเคค เคฏे เคนै เค•ि เคฏे เคฎเคนिเคฒाเคं เคœ्เคฏाเคฆा เคชเคข़ी เคฒिเค–ी เคจเคนीं เคนै เคฌाเคตเคœूเคฆ เค‡เคธเค•े เคธเคญी เคจे เคเค• เคฆเคธเคฐे เค•ी เคฎเคฆเคฆ เค•เคฐเคคे เคนुเค เค—เคคिเคตिเคงि เคฎें เคญाเค— เคฒिเคฏा, เคšाเคนे เคตो เคฎเคนिเคฒा เค•ा เคšुเคจाเคต เค•เคฐเคจा เคนो, เคฐेเค–ा เค–ींเคšเคจी เคนो, เค…ंเค—ों เค•े เคจाเคฎ เคฒिเค–เคจा เคนो, เคฏा เค‡เคจ เค…ंเค—ों เค•ो เคตिเคญाเคœिเคค เค•เคฐเคจा เคนो- เค†เคจंเคฆ, เคคाเค•เคค, เคถเคฐ्เคฎ เค”เคฐ เคฆเคฐ्เคฆ।


เคฌเคก़े เคฌुเคœ़ुเคฐ्เค—ों เค•े เคธाเคฎเคจे เคฏे เคธเคฌ เคฌाเคคें เคนเคฎ เค•ैเคธे เค•เคฐ เคธเค•เคคे เคนैं?”

เค…เคฐे เคคुเคฎ เคฒोเค— เคฌाเคค เค•เคฐ เคชाเค“ เค‡เคธเคฒिเค เคคो เคฎैं เค…เคชเคจे เคจिเคœी เคฌाเคคें เคฌांเคŸ เคฐเคนी เคนूं, เค”เคฐ เคฏเคนां เคฌाเคค เคจเคนीं เค•เคฐोเค—े เคคो เคซिเคฐ เค•เคนां เค•เคฐोเค—े

เคฎैंเคจे เคคो เค…เคชเคจे เคชเคคि เค•ो เคธंเคฌंเคง เคฌเคจाเคจे เค•े เคฒिเค เคฎเคจा เค•เคฐा เค•िเคคเคจी เคฌाเคฐ, เคฒेเค•िเคจ เคตो เคธुเคจเคคा เคนी เคจเคนीं। เค•िเคธाเคจ เคนै, เคฆिเคจ เคญเคฐ เค•เคฎเคฐ เคคोเคก़เค•เคฐ เค•ाเคฎ เค•เคฐเคจे เค•े เคฌाเคฆ เค‰เคจ्เคนें เคฏเคนी เคธूเคเคคा เคนै เค”เคฐ เคฎเคจा เค•เคฐ เคฆो เคคो เคฌเคธ เคถाเคฏเคฎเคค เค† เค—เคˆ। เคฒेเค•िเคจ เคเคธा เคถเคนเคฐ เคฎें เคคो เคนोเคคा เคจเคนीं เคนोเค—ा

เค‡เคธเค•ी เคคो เคœเคฌเคฐเคฆเคธ्เคคी เคถाเคฆी เคนुเคˆ เคนै, เคฏे เคคो เคถाเคฆी เค•เคฐเคจा เคนी เคจเคนीं เคšाเคนเคคी เคฅी, เคคो เคนां เคซिเคฐ เคธंเคฌंเคง เคฌเคจाเคจे เค•ा เคฎเคจ เค•เคนां เค•เคฐेเค—ा


เคฎुเคे เคฒเค—เคคा เคนै เค•ि เค†เคช เคคो เค•เคน เคฐเคนी เคนै เคตो เคธเคนी เคนै เคฌिเคจा เคธเคนเคฎเคคि เค•े เคธंเคฌंเคง เคฌเคจाเคจे เคฎें เค•ोเคˆ เค†เคจंเคฆ เคจเคนीं เค†เคคा เคฌเคฒ्เค•ि เค—ुเคธ्เคธा เค†เคคी เคนै, เคฒเค—เคคा เคนै เค•ि เค‰เคธเค•ो เคชीเคŸ เคฆूं เคฎेเคฐा เคถเคฐीเคฐ เคนै, เคœเคฌ เค‰เคธเค•ा เคฎเคจ เค•เคฐเคคा เคนै เคตो เค‡เคธ्เคคेเคฎाเคฒ เค•เคฐเคคा เคนै, เคฏे เค•เคนां เค•ी เคฌाเคค เคนुเคˆ

เคนเคฎें เคฌेเคŸिเคฏों เค•े เคธाเคฅ เคธाเคฅ เคฌेเคŸों เค•ो เคญी เคฏे เคฌाเคค เคธเคฎเคाเคจी เคนोเค—ी, เคชเคฐ เคฏे เคฌाเคค เค•เคฐเคจा เคฌเคนुเคค เคฎुเคถ्เค•िเคฒ เคนै, เคฒเคก़เค•े เคคो เคธुเคจเคคे เคนी เคจเคนीं. เคธเคฎเคेंเค—े เค•ैเคธे





เค†เค–िเคฐी เค—เคคिเคตिเคงि เคฎें เค–ुเคฒเค•เคฐ เคธेเค•्เคธ, เคถเคฐीเคฐ, เคฏौเคจांเค—ों, เคธเคนเคฎเคคि เค”เคฐ เค‡เคš्เค›ाเค“ं เคชเคฐ เคฌाเคคเคšीเคค เคนुเคˆ, เคœिเคธเค•ा เคจเคคीเคœा เคฏे เคจिเค•เคฒा เค•ि เคฎเคนिเคฒाเค“ं เคจे เค–ुเคฆ เค•เคนा เค•ि เคนां เค‰เคจ्เคนें เค…เคชเคจी เคถाเคฐीเคฐिเค• เคœเคฐुเคฐเคคों เค•े เคฌाเคฐे เคฎें เคฌाเคคเคšीเคค เค•เคฐเคจा เคšाเคนिเค, เค‡เคธเคธे เคฌेเคนเคคเคฐ เคฌाเคค เค”เคฐ เค•्เคฏा เคนो เคธเค•เคคी เคนै। เค–ैเคฐ เคฎुเคे เคฏเคนां เคตเคฐ्เค•เคถॉเคช เค•เคฐเคคे เคนुเค เค…เคชเคจे เค—ांเคต เค•ी เคฏाเคฆ เค† เค—เคˆ เค”เคฐ เคฒเค—ा เค•ि เคœเคฐुเคฐ เคเค• เคฆिเคจ เคฎैं เค…เคชเคจे เค—ांเคต เค•ी เคฎเคนिเคฒाเค“ं เค”เคฐ เคชुเคฐुเคทों เค•े เคธाเคฅ เคœेंเคกเคฐ เค”เคฐ เคฏौเคจिเค•เคคा เค•े เคฎुเคฆ्เคฆे เคชเคฐ เคœเคฐुเคฐ เคฌाเคค เค•เคฐूंเค—ी :-)